La reforma de la Llei orgànica d’Educació (LOMLOE) és fortament intervencionista, promou la restricció de drets i llibertats ciutadanes i atempta contra la pluralitat del nostre sistema educatiu que és clau en una societat democràtica. És una reforma que condueix cap al domini sistèmic de l’Estat, dotant a les Administracions amb facultats cada vegada més àmplies en detriment de les famílies com a primeres educadores dels seus fills. La LOMLOE permet distribuir els alumnes per centres reduint significativament l’elecció educativa dels seus pares, un dret avalat per la Declaració Universal dels Drets Humans. S’inventa un dret a l’educació pública -quan el dret reconegut en la Constitució és el dret a l’educació-; l’enfronta al model d’educació concertada, àmpliament implantat a Europa, trencant la complementarietat de xarxes que recull la Constitució; devalua l’ensenyament de l’assignatura de Religió a l’escola aplicant un laïcisme impropi i posa en dubte la supervivència dels centres d’educació especial, entre altres aspectes.

Per tot això, gran diversitat d’entitats i col·lectius ciutadans de docents, famílies, alumnes i titulars de centres demanem la protecció i la continuïtat de la pluralitat del nostre sistema educatiu actual, ja que:

  • La societat catalana és diversa i democràtica. Fonamenta la seva convivència sobre els valors de la tolerància i la participació. Per això, l’escola més adequada per una societat com la nostra ha de ser una escola també plural, gratuïta i universal. Això només és possible si hi ha una diversitat d’escoles amb projectes educatius i pedagògics propis i autonomia dels centres per fer-los seus i posar-los en pràctica.
  • L’ensenyament concertat possibilita un model plural, heterogeni i inclusiu. Desitgem una educació pública plural i de qualitat, però això no s’aconsegueix legislant contra l’ensenyament concertat i la seva diversitat de projectes. L’hostilitat que manifesta la LOMLOE cap a l’ensenyament concertat crea un escenari de desigualtat d’oportunitats per a les famílies que desitgen un ensenyament plural assequible per tothom.
  • Defensem la pacífica i harmònica convivència de les tres xarxes: pública, privada-concertada i privada. No acceptem que la LOMLOE permeti a les autoritats educatives imposar la distribució de l’alumnat basada en la planificació arbitrària de l’Administració per sobre de necessitats reals d’escolarització manifestades per les famílies.
  • L’Estat té igualment l’obligació de finançar adequadament els centres educatius públics i concertats per a garantir la gratuïtat real de tots dos. I aquest finançament, respectant la naturalesa i idiosincràsia de cada xarxa de centres, ha de cobrir les seves necessitats materials i els seus recursos humans en igualtat de condicions, perquè totes dues xarxes han de donar un servei educatiu amb la mateixa qualitat i accessible a tothom.
  • A través del control polític de l’educació, es manifesta també una agressió a la llibertat de consciència en favor de la imposició d’una ideologia laïcista impròpia d’un Estat no confessional. L’assignatura de Religió, que s’ensenya amb absoluta normalitat en gairebé tots els països europeus, és una opció que escullen moltes famílies catalanes que la trien lliurement i voluntàriament cada any i la voluntat de les quals ha de ser respectada.
  • La intrusió en la LOMLOE d’un concepte d’inclusió radical condueix els actuals centres d’educació especial a la seva desaparició malgrat comptar amb un alt grau de satisfacció de les famílies que hi escolaritzen els seus fills. Demanem al Govern una dotació suficient de recursos per atendre els alumnes amb discapacitat en els centres ordinaris i en els col·legis d’educació especial.
  • La pluralitat educativa, la llibertat d’elecció de centre i la formació en els valors ètics, filosòfics o religiosos contribueixen a un millor rendiment i desenvolupament integral de la persona. La identificació de les famílies amb el projecte educatiu triat afavoreix una major implicació en l’educació dels seus fills. Hi ha estudis que demostren que una major implicació familiar està relacionada a un millor rendiment escolar, especialment dels més desfavorits.
  • Millores reals per al personal docent i no docent dels centres. La LOMLOE abandona els professionals de la concertada i d’educació especial sense introduir ni una sola millora que permeti equiparar i millorar les seves condicions. La nova llei d’educació ha de garantir que s’aporti finançament suficient per millorar les condicions laborals, retribucions i jornada dels docents, personal d’administració i serveis i personal complementari de tots els centres de la xarxa concertada i d’educació especial.

Perquè a tots -centres, famílies, docents i alumnes- ens uneix el mateix objectiu: un sistema educatiu més equitatiu, de qualitat i que contribueixi a fer una societat millor. Firma la petició.


1 comentari

Comunicat respecte el Decret de programació - Més Plurals · 18 de febrer de 2021 a les 10:37

[…] plataforma, des de la seva creació, ha denunciat el greu atac que suposa la planificació de les places educatives per la llibertat d&#8…. En especial quan no es garanteix que representin la demanda social i les sol·licituds de les […]

Els comentaris estan tancats.